编者按 优秀的教师是学校的灵魂，他们不仅传授知识，更是学生品格形成的引导者。今年教师节，学校将“师德模范”荣誉称号授予了东方语言文化学院院长池圣女教授。这不仅是对她个人成就的认可，更是对她长期以来在教书育人、科学研究及社会服务等方面无私奉献的最高赞誉。本次专访，我们将深入了解这位师德模范的心路历程、教育理念和学术追求，感受她如何用实际行动诠释着新时代人民教师的责任与担当。
持真诚之心，建立学生沟通桥梁
谈及选择教育行业的初衷，池圣女笑着说：“一开始我并没有明确的职业规划，教师这份职业更像是我一步一步走出来的结果。”大学期间，池圣女在一所朝鲜族学校实习，由于当时盛行开展主题班会，她便做了一个相关的策划，后期这个主题班会得到广泛关注，并获得市级的奖项。毕业之际，实习学校向她伸出了橄榄枝，邀请她担任教师。这次经历，就像一颗种子，在她心中生根发芽，渐渐长成了对教育事业无尽的热爱与执着。
为了与学生共同进步，池圣女选择赴韩国攻读硕士学位。她回忆道：“那时的我，就是想让自己变得更好，更能胜任教师的角色。”转眼到了2007年，硕士毕业的池圣女满怀憧憬地加入了南国这个大家庭。在南国教学三年后，她再次勇敢地踏上了进修的征程，这一次，她选择了韩国湖西大学去攻读博士学位。她说博士阶段的学习让自己磨掉了“急性子”，学会了沉淀自己，对知识的结构也有了更清楚的认识。面对学生的提问，以往是拘泥于书本中的解释，如今自己可以从历史性的角度，更为系统性地向学生解释。
谈到教育，池圣女始终认为：“首先要培养学生成为一个合格的人，然后再传授专业知识。”面对应试教育下如何培养出不被“标准化”的人才的问题，她表示：“教育要打好基础，但发展方向和终点的选择同样重要。我们不能让学生成为‘标准化’的复制品。”
在学生眼中，池圣女是一位严格与随和并存的老师。在专业知识的学习上，池圣女对学生要求十分严厉。她常说：“作为教师，我们要真诚对待每一位学生，不能敷衍了事。”在课堂上，池圣女喜欢给学生分享诗歌和文章，如泰戈尔的《用生命影响生命》。她希望通过“讲故事”的方式，给予学生更多的启示和思考。
当被问及是否有哪些学生给她留下了深刻的印象时，池圣女诚恳表示，每一位学生都拥有独特的个性，她珍视这些个性带来的多彩斑斓，并致力于公平对待每一位学生，而非对某个人特别偏爱。因此，在她心中，所有的学生都同样重要且难忘。池圣女老师的这份无私与关爱，镌刻在学生们的心中。每年的教师节以及她的生日，东语学院的办公室总会收到学生们寄来的蛋糕和祝福，这些都是对她辛勤付出最真挚的感谢与回馈。而她所荣获的“南粤优秀教师”称号，以及多次获得的校级优秀党员、优秀教师、先进工作者、优秀口译员等荣誉，不仅是对她专业素养的高度认可，更是她教育生涯中一座座闪亮的里程碑，见证着她与学生共同成长的足迹。
以包容之心，呵护师生共同成长
作为东方语言文化学院的院长，池圣女每天的工作安排得满满当当，任务繁重。但她心里明白，自己做的每一件事都是为了学院的更好发展，所以心里总是充满干劲，干起活来也特别有劲儿。她给学院的老师们立了个不成文的“规矩”，要求他们每个学期都要与学生进行至少一次的单独谈话，让学生拥有提出疑惑的机会，同时也让老师拥有了解学生、帮助学生解决问题的机会。池圣女说到，老师应给学生打好知识基础，至于学生后续的规划和发展，需要学生进行自我摸索，老师则在一旁起辅助作用。谈到自己所领导的教学团队，池圣女认为团队整体氛围积极向上，冲劲十足。同时，她严抓团队的教学能力，培养新入职教师的教学水平，公平分配好任务，减少团队流动性，提高团队整体效率。
目前，东方语言学院部分专业留学率达100%。池圣女认为，学习一门新的语言，一定要去到目标语言的地方了解该语言的沟通方式和表达方式。若是遇到经济困难的学生，池圣女所带领的教学团队会进行资助，保证每位学生都能有深入学习的机会。池圣女处理事情也很有原则。她说了，要是学生和老师之间有啥冲突，那肯定是先紧着学生来；老师要是和学院有啥矛盾，那老师的权益也不能落下；至于她自己和学校嘛，那肯定是学校的大局最重要。这就是她做事的准则：学生第一，老师也很重要，学校整体利益更是重中之重。这三个“优先”，就是她作为教育工作者的使命和责任。
2014年，刚完成博士学位学业的池圣女在接受学校采访时，就立下了雄心壮志：“我的目标是把朝鲜语专业建设成为独立学院同类专业的领导者，成为与重点大学同类专业的比肩者。”十年后，这一目标实现了吗？面对这个问题，池圣女肯定地点了点头，说道：“实现了！”如今，新葡的京集团8814的朝鲜语专业已经硕果累累，不仅荣获了“广东省一流专业”建设点的评价，还斩获了“省级一流课程”的殊荣。该专业的每一位专职教师都拥有博士学位，这样的师资力量在同类专业中堪称翘楚。此外，池圣女主持的首个国家社会科学基金项目《宋明新儒学略论》的韩文版也成功面世，她所教授的《朝鲜语语法》课程，更是被评为国家级一流本科课程。作为省级一流本科专业建设点的负责人，池圣女用自己的实际行动和卓越成就，诠释了什么是真正的教育者和领路人。
对于池圣女而言，曾经的目标虽标志着一个阶段的圆满结束，但这绝非终点。展望未来，她的心中装着的不仅仅是朝鲜语专业，还有整个东语学院以及国际交流中心的发展。下一个十年，池圣女不再局限于单一的目标，而是，着眼于更多学生的利益与发展，怀揣更加广阔的愿景。
怀希冀之心，勉励青春积极前行
在采访的尾声，我们特别邀请池圣女教授为学校的青年教师和学子们提出建议。她欣然答应，并谦虚表示：“建议谈不上，倒是有五点心得想与大家分享”。
一是学会做人。池圣女认为“做人”是每个人终身都要学习的人生命题。年轻教师要树立正确的人生观和价值观，遵守师德，给学生树立榜样。同时在日常的工作中，若是遇到繁杂的任务，更要认真对待，因为任务结束后所积累的资源和经验对个人的发展是强有利的。
二是具备过硬的教学能力。作为教育者，教师需要具备正确的教育理念和过硬的教学能力。教导学生的同时，也要不断提升自身的知识水平，完善教学体系。
三是持包容心。年轻教师应具备宽广的胸怀，包容学生的错误，给予他们改正的机会。学会理解学生的个性和需求，因材施教，真诚地对待每一位学生，关注其成长和发展。池圣女补充到，包容的格局不是一朝一夕可以形成的，需要循序渐进，在不断地教学中磨砺锻炼。
四是及时复盘。在教学和工作中，年轻教师应养成及时复盘的习惯，对自己的教学和工作进行反思和总结。通过复盘，找出自己的不足之处和需要改进的地方，制定切实可行的改进措施。池圣女以自己为例，她表示自己会将每天的日程记在日历上，每个月复盘一次，做得好的地方继续保持，发现存有不足的地方则思考自己应从哪些方面精进工作。
五是真诚待人。年轻教师需真诚倾听学生的声音，尊重他们的观点，给予积极的反馈。通过倾听，教师可以更好地理解学生的内心世界，找到与学生沟通的桥梁，从而更有效地引导他们成长。
对于学生们，池圣女认为学生应当全身心投入学习，珍惜每一堂课，学好专业知识。除此之外，她建议学生更应该注重身体，运动对于个人的身体、心理以及社交生活都有着影响。她笑着谈到自己每份课件的最后都写着“离开宿舍，走进操场”，鼓励他们将身体调动起来。池圣女认为运动不仅是一种锻炼方式，更是一种生活态度，保持了健康的体魄和积极的心态，在忙碌的生活中找到了属于自己的节奏和乐趣。（记者/龙芷乔、林芷婷、郭泳珠）
