本网讯 3月25日，学校举办第三届南国教育论坛，论坛以“培养智能时代新人才”为主题，邀请了学校领导、专家学者、钟落潭镇教育指导中心工作人员和钟落潭镇多家幼儿园骨干教师共同探讨人工智能时代下，教育的新发展方向。
副校长王心洁致开幕辞
副校长王心洁教授致开幕辞。王心洁指出，教育是民族复兴的希望，教师是教育活动的主动参与者，本届教育论坛主要探讨教育要如何适应人工智能时代的来临，教师培养要如何面对智能时代的挑战，十分契合当前的时代背景。随着人工智能的广泛应用，人工智能与教育的融合进程亦已加快，这样的时代趋势对于教师人工智能方面的知识、技能和素养都提出了更高的要求，希望教育学院全面贯彻落实全国教育大会精神，顺应时代潮流，积极应对时代挑战，以培养人工智能新时代下的高水平优秀教师为己任，为新时代教育发展贡献南国力量。
冯增俊教授作题为“新学院新教育新人才——教育学院发展战略思想”的主题演讲
教育学院院长冯增俊教授作题为“新学院新教育新人才——教育学院发展战略思想”的主题演讲。冯教授分析了教育学院当前发展现状，结合学校转设新形势，分析了转设后新葡的京集团8814面临的挑战与发展机遇。在学校整体转型大背景下，教育学院将向以教育新工科学科体系为主导，走服务社会办实效型新教育学科为特色的民营大学教育学院转变。他从学院发展、学科发展、办学体系、人才培养四个定位出发，展望了教育学院的美好未来。教育学院还将积极申报硕士学位点，并坚持服务社会的办学原则，将学前教师培训与实验区建设相结合，以钟落潭镇为基地，打造综合英语教学、基础教育改革示范基地，由此形成学术型南国教育学院、应用型智慧（综合）英语教学实验基地和服务型南国教育集团的三位一体全体系办学模式。
宋广文教授做题为“人工智能时代学生的核心素养与教师专业发展”的演讲
教育学院宋广文教授做题为“人工智能时代学生的核心素养与教师专业发展”的演讲。人工智能的出现，给人们的生活方式与个人发展带来巨大改变与挑战，宋广文提出，未来时代的工作要求个体适应充斥高技术的工作环境，需要具备解决不良结构，以团队的方式开展创新型工作的能力。因此，人工智能时代下，教师要实现自身专业化发展就需要增强问题意识、不断更新自身理念、积极转化自身角色。
白军胜围绕“人工智能时代儿童创意思维培养”作主题演讲
教育学院白军胜博士围绕“人工智能时代儿童创意思维培养”一题，深入解释了人工智能对教育的影响。白军胜指出，当代社会知识不再是力量，创造力才是力量之源，一个“人机共首”，甚至“机器为首”的社会正在到来。在这样的时代背景下教育正在被重新定义，儿童作为时代新人，需要符合时代发展趋势的新教育，也需要了解智能时代的新教师，这是作为教师必须要思考的问题。
翁琳围绕全学科教育作主题演讲
教育学院院长助理翁琳老师关注全学科教育：STEM（指科学Science技术Technology、工程Engineering、数学Mathematics）课程的开发与设计，她认为STEM课程的开发与设计并不是一系列趣味科学实验的堆积，而是一个在真实情境下，由被动的学与做，转化为学习者基于具体任务与挑战的协作的、能动的学习过程。这个过程要面对一系列非良构性和开放性的问题，要能帮助学习者发现不同的问题解决的方案，而非唯一的方案，因此，在设计STEM课程时，关注学科间的整合是开发此类课程的关键所在。
靳莎莎利用视频素材阐释儿童艺术教育在AI技术的推动下进行的大规模创新变革
教育学院靳莎莎副教授利用视频素材，系统阐释了儿童艺术教育在AI技术的推动下，进行的大规模创新变革，未来智能时代下的儿童艺术教育不仅能给孩子最基本的艺术思维和方法路径，培养孩子的素养能力，唤醒他们的力量，更能帮助儿童培养和建立国际化的艺术思维和视野，艺术教育将承载远远大于审美的功能，艺术也将不只是传统学科的补充，而是帮助儿童在未来竞争中取胜的法宝。
合影留念（张倚铭 摄）
广东加能教育发展有限公司、广州市海珠区加能教育培训中心董事长李应琼女士以自身经历为例，与在场师生分享了自己对AI时代下儿童能力发展的见解。她认为，在人工智能时代要被称为“人才”，需要具备高创造、高社会交往能力，儿童作为初生的太阳需要培养这两方面能力，同时教育工作者也需要树立智能时代新人才观，将自身训练成为高创造力与高社会交往力的专业从教者。（教育学院 张月琦）
